Cuando un dato científico se descontextualiza, se suele proyectar de modo directo a otro dominio y su campo de aplicación se vuelve inexacto y potencialmente perjudicial. Esto es especialmente delicado dentro del campo de la neuroeducación y de la neurociencia del desarrollo infantil en general.

En Cerebro y ficción. Mitos y verdades en la neurociencia, las investigadoras Valeria Abusamra, Analía Arévalo y Montserrat Armele analizan estos mitos, entre otros, en una trama interdisciplinaria y geolocalizada en el Cono Sur, apoyándose en la literatura científica más actual y con una prosa amena. Se trata de un texto que sirve tanto para saciar la curiosidad como para discutir el impacto que los datos neurocientíficos bien interpretados podrían tener en la formulación de políticas públicas y de aspectos ligados a la educación.

Algunos de los neuromitos que recorre el libro son:

• ¿Es verdad que solo usamos el 10% de nuestro cerebro? 

• ¿El tamaño del cerebro influye en su capacidad?

• ¿Es posible “editar” la memoria y crear falsos recuerdos? 

•  ¿Los cerebros de hombres y mujeres tienen diferencias estructurales?

•  ¿Lo que no se aprende durante los primeros tres años ya no se puede recuperar? 

• ¿Hay una edad crítica para aprender a leer y escribir?