| A esta nueva generación también la llaman “nativos digitales” o “generación net” para indicar que pareciera que nacieron sabiendo operar una Tablet y un Smartphone. Que viven hiperconectados (Whatsapp, Facebook, Twitter, Instagram a la vez), y aun así son capaces de desempeñarse mejor que las generaciones anteriores. O al menos eso parece. Como que estos nuevos nativos digitales son capaces de hacer muchas cosas “tecnológicas” desde que están en la cuna. Que son capaces de completar sus tareas del colegio, eficientemente, viendo la TV o con la radio encendida; manteniendo en su Smartphone 5 conversaciones de chat simultáneas; sin considerar las 3 ventanas abiertas en su computador con temas no relacionados a la tarea en cuestión. Waoo!!! Impresionante. Definitivamente súper dotados! Que inocentes somos.
Otra leyenda urbana que nos creemos completita. |
| | Mito No.2 y Estudio del multitasking en los jóvenes milenios
Un estudio realizado por Paul Kirschner y Aryn Karpinsky, publicado en el libro Brain Chains de Theo Compernolle, solo pudo corroborar que nuestros nativos digitales o generación milenio, sí utilizan mucho más el multitasking que ningún otro ser humano y por lo tanto, dedican mucho menos tiempo a enfocarse en una cosa a la vez. Es eso bueno o malo?.
A continuación, tres importantes hallazgos del estudio:
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| - Los jóvenes NO son más diestros en la tecnología que las generaciones anteriores. La realidad es que la inmensa mayoría de los jóvenes, incluso a nivel universitario, utiliza la tecnología en línea, principalmente para las cosas más banales, simples y superficiales imaginables. Por lo tanto, permitir a estos “nativos digitales” mantenerse hyperconectados, particularmente en entornos de aprendizaje, es ciertamente “una mala idea”. En vez de utilizar la tecnología para el aprendizaje, desarrollan pericia para el juego. Concluyen Paul Kirschner y Aryn Karpinsky en su estudio, que aunque son capaces de “googlear” información, adolecen de las habilidades para encontrar lo que necesitan y que tampoco demuestran habilidades para determinar adecuadamente la “relevancia” o la “verdad” de lo que encuentran.
- Los jóvenes son peores en el multitasking, no mejores. Cuando los nativos digitales necesitan realizar una tarea, manteniendo múltiples canales de información abiertos a la vez, les va significativamente. Las múltiples distracciones no les permiten concluir exitosamente las tareas requeridas. El famoso “chip” no los exime del hándicap que conlleva practicar el multitasking.
- A los niños tecnológicos e hyperconectados les va significativamente peor en el colegio. En la medida en que jóvenes del mismo grupo e inteligencia realizan multitasking e hiperconectividad, sea en el colegio, o en la universidad; menos son los niveles de concentración que alcanzan y menos es el tiempo que dedican al estudio. Peor es la calidad de sus tareas y mayor es el tiempo que les toma realizarlas. Menos leen y peores son sus calificaciones. Menos felices son y más solos se sienten! Suena familiar? Existe una relación directa en sus resultados. Cuando los padres y educadores han establecido límites al multitasking y la hiperconectividad, sus notas han mejorado significativamente. Un estudio alemán revela que cuando el joven no está haciendo multitasking ni hiperconectado, sino enfocado en su tarea, su nivel de recordación y comprensión aumenta. Sin embargo, en el contexto actual, los jóvenes no alcanzan a desarrollan las habilidades de concentración necesarias para estimular el pensamiento, la reflexión y la innovación.
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| | Julio E. Ortega M
Director Ejecutivo
GTD Getting Things Done - David Allen Panamá
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